不久前，青島市某學院首創的大學生技師班曾一度引發輿論熱議，現在逐漸趨于平淡，其中傳遞出的重要信息是——對于大學技師班，學生和社會的觀念已發生變化。這也是目前高校大量擴招導致教育水平下降，很多二，三流大學的學生的確比較難適用于社會，面對就業，他們不知所措，不過其中這些主動“回爐”的學生能主動認識自己的不足，而及時的去彌補，這點值得點贊。
在國外，在專業大學接受通識教育者，在大學畢業后，去參加職業技能培訓，以提高就業競爭力，是一件很正常的事，因為各類學校的辦學定位不同，學生的選擇也不同，實行通識教育的學校關注基本能力和素質的教育，學生在畢業時，職業技能不如職業教育畢業學生，并不奇怪，因此，如果在接受大學教育之后，需要提高就業技能，就會很自然選擇提高技能的職業培訓學校。社會輿論對此不會大驚小怪。
而在我國，各類教育的辦學定位很模糊，社會對教育的期待也比較功利。比如，對于本應進行通識教育的大學，教育部門也強調其畢業生的就業率，社會也以畢業生的就業情況來評價大學，這導致學校的辦學導向從以能力為導向，扭曲為以就業為導向——這就和職業教育沒什么不同，在這種情況下，當大學的畢業生就業還不如技師畢業生就業時，就有大學不如技師班的感慨，這不但片面，而且誤讀教育。不過要是清華畢業生也去上技師學校，定會是一片嘩然。這種感慨和喧囂中，透露出對中國教育不滿的情緒，也折射出社會對大學和職業教育的評價錯位。
現在，也有很多大學生能認識到自己的不足，主動選擇“再次接受技能培訓，成為適用的人才，也是他們在認識自己道路上的一大進步，我們
北大青鳥除了為高中生開設課程外，也根據大學生的需要開發了相應的課程，多年來，為社會培養了大量合格的計算機人才。
世界發達國家如德國早就在高考前對學生進行分流，對大部分學生進行技能技術職業教育，解決大學泛濫，就業低下，同時保證了從業人員的高素質水平，同時也讓其國家產品擁有超高的國際競爭力。近年，中國也開始重視起職業教育，未來必將迎來職業教育的春天，結合當前政府大力發展的“互聯網+”工程，互聯網IT人才將成為未來熱門搶手的人才，同時，隨著互聯網幾乎普及到我們生活的每一方面，擁有相關技能的人才也將適用于各行各業。很多有志人士都瞄準了這一行業，通過參加培訓掌握這一技術，在北大青鳥 專注IT教育的十多年以來，向社會輸送了大量高素質的，軟件，
網絡工程師，而在目前國家大力提倡的大環境下，北大青鳥依托雄厚的師資力量，豐富的教學經驗，多年和各大名企的合作，定能培養出適合未來發展方向的新型IT人才，成就廣大學子輝煌人生。
