嘉華教育集團(tuán)：堅(jiān)守教育本心 做良心職業(yè)教育

近年來(lái)，在傳統(tǒng)的學(xué)校教育外，越來(lái)越多的人在高中、大學(xué)畢業(yè)或者參加工作后，會(huì)選擇參加一些社會(huì)化技能培訓(xùn)。作為職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，嘉華教育集團(tuán)始終堅(jiān)守教育本心，致力于為求學(xué)者提供貼合行業(yè)需求的培訓(xùn)，立行業(yè)標(biāo)桿，做良心職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)員綜合發(fā)展。

課程技術(shù)不斷更新，學(xué)習(xí)內(nèi)容契合企業(yè)需求

對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，人才技術(shù)能力是關(guān)鍵性的評(píng)斷依據(jù)，我們經(jīng)常說(shuō)學(xué)生浪費(fèi)了大量時(shí)間在學(xué)習(xí)一些不是很實(shí)用的東西，很多專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，問(wèn)題的癥結(jié)就在于學(xué)校的課程體系相對(duì)落后。簡(jiǎn)單的學(xué)科課程組合已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，更阻礙學(xué)生就業(yè)。根據(jù)企業(yè)技術(shù)需求、行業(yè)發(fā)展需求來(lái)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)已成必然。

對(duì)此，嘉華教育集團(tuán)組建專門的教研部門，花大量的人力物力財(cái)力深入調(diào)研企業(yè)人才需求，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與分類，分解需求為技術(shù)模型、就業(yè)素質(zhì)模型，量化為知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，最終根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，形成課件，形成產(chǎn)品體系。“不只如此，最終還需要依據(jù)企業(yè)需求及時(shí)更新升級(jí)課程產(chǎn)品，快速迭代，讓學(xué)生在校區(qū)學(xué)習(xí)時(shí)就能跟上行業(yè)和企業(yè)的需求。并通過(guò)案例、實(shí)訓(xùn)、評(píng)測(cè)、反饋、跟蹤、輔導(dǎo)等多種形式組合，保證學(xué)生把握住企業(yè)技術(shù)，在未來(lái)有更好發(fā)展。”

嘉華教育集團(tuán)舉行課程產(chǎn)品發(fā)布會(huì)

教師隊(duì)伍質(zhì)量提升，教學(xué)水準(zhǔn)更上一層樓

近代教育學(xué)家陶行知先生對(duì)教師曾提出“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守”的要求，說(shuō)的就是教師要以身作則，正己化人。作為一名合格的職業(yè)教育教師，傳遞給學(xué)生除了專業(yè)知識(shí)，更重要的是技術(shù)能力，這就意味著職業(yè)教育的教師要有更高的教學(xué)水準(zhǔn)。

多年來(lái)，嘉華教育集團(tuán)不斷完善雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師聘用上，一直聘請(qǐng)擁有3-10年行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員擔(dān)任專職教師；在教師考核上，專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技術(shù)、項(xiàng)目操作能力、教姿教態(tài)、課堂管理、備課與教案等都是教師培訓(xùn)和考核的重點(diǎn)，旨在讓每一位入職教師不僅擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、精湛的專業(yè)知識(shí)，更擁有將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課堂知識(shí)傳授給學(xué)員的能力，成為技術(shù)一流、心性更是一流的專業(yè)講師，以更高的教學(xué)水準(zhǔn)服務(wù)嘉華學(xué)子。

完善就業(yè)服務(wù)，充分發(fā)揮就業(yè)部門職能

做良心職業(yè)教育，必須是高質(zhì)量的就業(yè)教育。要做到這一點(diǎn)，首先要做到的就是始終以就業(yè)為導(dǎo)向。不再簡(jiǎn)單地抓學(xué)員就業(yè)率，而是從技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練上下手，提升就業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生畢業(yè)即能上崗。嘉華教育集團(tuán)在所有專業(yè)課程中均設(shè)置“COT職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練”課程，讓學(xué)生在校期間就可通過(guò)情景課堂、戶外拓展以及教師的言傳身教全方位進(jìn)行職場(chǎng)學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)能力、商務(wù)禮儀、面試技巧等職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練，做一名合格的職業(yè)人。

其次就是完善就業(yè)服務(wù)，做學(xué)生強(qiáng)有力的就業(yè)后盾。嘉華教育集團(tuán)就業(yè)經(jīng)理曾老師表示：“好的就業(yè)服務(wù)是在做好企業(yè)維護(hù)的同時(shí)，還要有根據(jù)市場(chǎng)需求挖掘提升學(xué)員就業(yè)能力的方法，要與班主任、教員老師緊密合作。”與班主任合作，目的是充分了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況與就業(yè)心態(tài)；與教員老師的合作，主要在于技術(shù)方面，如學(xué)生離校后，面試時(shí)遇到的技術(shù)難點(diǎn)，就業(yè)老師要和教員老師一起指導(dǎo)解決。同時(shí)也要根據(jù)已就業(yè)學(xué)員的面試結(jié)果判定學(xué)生是否已經(jīng)完全掌握課程技術(shù)，是否有企業(yè)新增技術(shù)點(diǎn)沒(méi)有普及，如果有，那就需要協(xié)同教員老師一同給學(xué)生擴(kuò)展技術(shù)，解決后顧之憂。

十二年發(fā)展，嘉華教育集團(tuán)在互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育領(lǐng)域不斷前行，旗下北大青鳥(niǎo)深圳嘉華學(xué)校、深圳信獅教育、東莞金碼學(xué)校，自營(yíng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷培訓(xùn)品牌嘉華金蛛系列校區(qū)更是不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，強(qiáng)化校區(qū)各項(xiàng)服務(wù)，拓展新課程技術(shù)。目前，在嘉華教育集團(tuán)旗下校區(qū)可學(xué)習(xí)到軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、Java開(kāi)發(fā)、前端開(kāi)發(fā)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、新媒體運(yùn)營(yíng)等各項(xiàng)前沿互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。（文/伍易凡）