嘉華教育集團：革新教育模式培養互聯網+新工匠

百年大計，教育為本，國運興衰，系于教育。深圳作為經濟發達的前沿城市，作為新時代、現代化經濟體系建設中的重要一環，立足當前教育體系不適應加快轉變經濟發展方式的現實，以戰略眼光、現代理念和國際視野，優先發展教育，提出構建創新型開放式現代城市教育體系，對職業教育提出新要求。作為深圳乃至華南區職業教育領域的佼佼者，嘉華教育集團孕育于深圳，不斷向廣州、東莞等地發展，始終堅持全心全意為學員服務的宗旨，始終以深圳質量與深圳標準要求自己，革新教育模式，不斷為職業教育發展探路，為培養新時代、現代化經濟體系下互聯網+新工匠不懈努力。

“兩個建設”立教師匠人精神，提升人才培養質量

面對新時代，現代化經濟體系，人才培養質量關系著職業教育學校發展的規模、速度與前景。嘉華教育集團站在新時代發展的節點上，為培養出符合行業需求，兼具技能與應用能力的互聯網+新工匠，面向教師隊伍建設提出新的標準，實施兩個建設，立教師匠人精神，抓人才培養質量。

完善“雙師型”教師隊伍建設。“雙師型”教師一直是嘉華教育集團的教師招聘準則，多年來，集團一直聘請擁有3-10年行業實踐經驗的企業管理人員、工程技術人員擔任專職教師。同時，積極響應市委市政府政策，加大教師培養培訓力度，完善教師聘用制度和考核準則，強化教學能力和業務水平，提高教師培養質量。針對新進教師，不僅在面試時要接受職業素養考核、技術能力考核以及授課能力考核，入職后還需參與為期半個月的高強度內訓，由教學督導部門對教師進行專業知識、專業技術、項目操作能力、教姿教態、課堂管理、備課與教案等多方面培訓與考核，以提升崗位認知，淬煉心性，成為學員眼中具備較強的教育教學能力、精湛的專業知識、理論與實踐相結合及轉換能力、豐富的實踐經歷經驗、熟練的專業職業技能，技術一流、心性更是一流的專業講師。

加強教師隊伍師德師風建設。古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”對教師而言，“其身正”意味著需要具備高尚的師德和良好的師風。嘉華教育集團在教師崗位職責中明確提出要求，教師必須提高自身知識結構和道德水準，在教學活動中建立良好的師生關系，言傳身教，向學員傳遞自己良好的職業道德，培養學員良好的職業道德。同時為加強集團旗下校區教師師風建設，提升教師責任心和執行力，增強團隊凝聚力與集體榮譽感，嘉華教育集團增設教師戶外軍事拓展訓練，以增強校區老師們挑戰自我、信任團隊、分工協作和合作共贏的意識，深刻反思自我不足，在新階段的工作中以軍人標準嚴格要求自己，踐行全心全意為學員服務，用更好的精神面貌與工作態度服務校區學子。

集團旗下校區（北大青鳥深圳嘉華、信獅教育、東莞金碼以及嘉華金蛛、優瑞英語等校區）教師參加軍事拓展訓練

“兩大契合”促產教深度融合，培養“適銷對路”人才

為向行業企業輸出符合要求的人才，讓教學內容緊扣企業需求，嘉華教育集團不斷加強與行業企業合作對話，在資源分享、專業建設、人才培養與輸出、課程技術等多方面展開深度合作，實現專業方向、課程內容與產業深度契合，助推產教融合。

專業方向與產業發展深度契合。作為技術人才培養的重要平臺，嘉華教育集團通過設立自營軟件公司和人力資源公司深入行業，掌握行業發展情況；成立教研部門，通過合作企業、招聘網站、在職職業人、知名論壇，以及參考國內外的知名技術排行榜，進行數據挖掘、有效訪談、了解技術討論熱度進行調研，進行行業走向預測，解決專業設置與產業脫節、錯位和同構問題，實現專業與現代化經濟發展和產業發展高度匹配、深度契合。目前，嘉華教育集團主要開設以ACCP軟件開發、BENET網絡工程、Java大數據工程師、前端開發工程師、Python和人工智能開發、電子商務營銷師為主的IT和互聯網營銷專業，是當前企業高度需求的互聯網技術人才專業。

課程內容與企業需求深度契合。課程是落實產教深度融合、培養人才的重要抓手。專業學習的實質就是學習某專業的課程，要培養適銷對路的人才，就不能讓學員每天接觸空洞的理論，而是要與行業企業的“產”進行深入接觸。嘉華教育集團深諳其道，在教學上，集團旗下各校區教師不但傳授技術理論，更帶領學員參與企業項目實戰。學員不僅可以通過實踐項目庫項目了解企業需求，更可以參與企業化帶班項目，通過社會企業的協助成立自營“公司”，在完整的企業架構下，實施企業成熟的項目作為畢業設計，提前了解、適應企業項目流程，了解企業需求，在項目實戰中提升項目開發經驗和團結協作能力，在畢業后成為符合行業需求，兼具技能與應用能力的互聯網+新工匠。

集團北大青鳥深圳嘉華、信獅教育、東莞金碼等校區啟動企業化帶班項目

“三大關鍵能力”育學員工匠精神，造多能型技術生力軍

當下隨著職業教育不斷改革創新，職業教育學子的優秀逐漸進入人們的視野，我們看到無論是世界五百強企業還是一線城市的大企業，都有職業教育學子在發揮自己的能量服務大眾。盡管職業教育已取得一定的成就，但是培養人才的重任不會消失，職業教育更應該讓學員不斷成長，成為行業中的領頭“工匠”。嘉華教育在人才培養上，不斷革新教學模式，培養學員工匠精神，使之具備適應時代要求的三大關鍵能力，成為新時代技術過關、素質過硬的多能型技術生力軍。

培養認知能力。嘉華教育通過在課堂中增設項目實訓模式、啟用翻轉課堂、課前演講、多類型校園活動等形式來訓練學員，讓學員在自己動手的過程中學會獨立思考，進行邏輯推理，能自主收集信息；通過不斷的探索來完善問題解決方案；通過自主訓練獲得終身學習能力以及優秀的語言表達能力等。而這正是作為一名“大國工匠”在今后工作中需要具備的素質。

培養合作能力。嘉華教育集團在每一個專業、每一個學期都設有COT職業素養訓練課程，通過課堂上大量的學員主動參與游戲和情景演練以及課外閱讀和練習，讓學員認識到自己習慣和方式上存在的問題；通過對自己的行為引導學會自我管理，學會與他人合作，學會過集體生活；通過多種職業素養訓練形式幫助學員逐步改變，提升團結協作意識與能力。

戶外拓展訓練培養團結協作能力

培養創新能力。新時代的青年是非常有個性的一代，他們思維活躍，有自己的主見，嘉華教育集團在學員培養上從興趣開始，讓學員愛上學習，激發好奇心、想象力和創新思維，在不斷的技術實踐中，學會自主思考，養成創新人格；同時建立創客中心，鼓勵學員勇于探索，大膽嘗試，創新創造。

十余年來，嘉華教育集團不斷提高自身教育水平，為培養互聯網+工匠不懈奮斗。迄今為止，已向社會輸送兩萬五千余名技術人才，年就業率達98%，不只是國內一線城市，在東南亞地區企業中，嘉華教育集團學子也在發揮自己技術才干，助力企業發展。我們有理由相信，在教育改革創新的過程中，在新時代，現代化經濟體系建設中，嘉華教育集團將發揮出更大的力量，與集團全體師生一起，向企業輸出更多高質量人才，也為構建創新型開放式現代城市教育體系貢獻一份力量。（文/伍易凡）

嘉華教育集團：http://kawaedu.com