南方都市報專訪嘉華教育：如何打通職業(yè)教育“最后一公里”

當前正值職業(yè)教育發(fā)展的重要機遇期，《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-2020年）》的全面部署，也標志著職業(yè)教育進入了加快實現(xiàn)現(xiàn)代化的新時期。深圳職業(yè)教育這幾年也在加快發(fā)展，在與德國的合作辦學(xué)、校企合作等方面都有動作。在全國職業(yè)院校技能大賽上，深圳也是傳統(tǒng)強隊，奪金數(shù)在廣東位列第一，反映了深圳職業(yè)教育的實力。

作為華南區(qū)職業(yè)教育的領(lǐng)跑者，嘉華教育集團十余年間不斷提升教育品質(zhì)，逐步將職業(yè)教育的發(fā)展步伐邁向了廣州、東莞等地，多次獲政府機構(gòu)和知名媒體頒發(fā)的教育大獎。迄今為止，嘉華教育集團已向深圳、廣州、東莞、北京、上海等地企業(yè)培養(yǎng)輸送了數(shù)萬名實用型、應(yīng)用型互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供了有力地人才支撐。多年發(fā)展，碩果累累，嘉華教育集團在課程技術(shù)、師資培養(yǎng)、人才培養(yǎng)上不斷革新，提升教學(xué)就業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生所學(xué)即所用，成為企業(yè)需要的技術(shù)人才。

本次專訪人物：嘉華教育集團董事、總經(jīng)理、總校長金雨先生

以下是記者采訪實錄：

南方都市報：目前深圳對技能人才的需求如何？

嘉華教育董事、總經(jīng)理、總校長金雨先生：深圳是一座永遠是春天的城市，年輕、朝氣、有活力。也正因為如此，作為經(jīng)濟中心，深圳在制度創(chuàng)新、新事物層面有極強的接受能力，這對深圳的經(jīng)濟有很大的影響。互聯(lián)網(wǎng)作為發(fā)展迅猛的新興行業(yè)，近年來基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，利好政策持續(xù)出臺，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透進入了各個行業(yè)。產(chǎn)能大，人才需求也大，這不僅是深圳的趨勢，更是全國范圍內(nèi)的人才需求趨勢。就以2016年為例，前程無憂的無憂指數(shù)顯示全國人才市場IT類崗位招聘需求一路呈上漲姿勢，深圳作為一線城市，需求遠超其他城市位列第一，高達129%（上海和北京僅74%和51%），今年，這個漲幅姿勢會一直持續(xù)。

南方都市報：在傳統(tǒng)的學(xué)校教育外，越來越多人在高中、大學(xué)畢業(yè)或者參加工作后，參加一些社會化技能培訓(xùn)。作為教育機構(gòu)，如何為這部分人群提供貼合行業(yè)需求的培訓(xùn)，打通就業(yè)的“最后一公里”？

嘉華教育董事、總經(jīng)理、總校長金雨先生：要想打通就業(yè)的“最后一公里”，職業(yè)教育就得辦成高質(zhì)量的就業(yè)教育。而要做到這些，我認為首先要做到的就是要始終以就業(yè)為導(dǎo)向。不再簡單地抓學(xué)員就業(yè)率，而是從技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練上下手，提升就業(yè)質(zhì)量，讓學(xué)生畢業(yè)即能上崗。

其次，要堅持產(chǎn)品化課程體系建設(shè)。我們經(jīng)常說學(xué)生浪費了大量時間在學(xué)習(xí)一些不是很實用的東西，很多專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生面臨就業(yè)壓力，問題的癥結(jié)就在于學(xué)校的課程體系相對落后。我們不能再把教育放在簡單的學(xué)科課程組合上，而要根據(jù)企業(yè)技術(shù)需求來設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，即逆向化課程體系設(shè)計。也就是說，課程內(nèi)容要從企業(yè)需求出發(fā)，通過調(diào)研企業(yè)對人才的需求，并對需求進行數(shù)據(jù)分析與分類，將需求分解為技術(shù)模型、就業(yè)素質(zhì)模型，再將模型量化為知識點和技能點，然后根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和認知規(guī)律，形成課件，隨后以課件為核心形成產(chǎn)品體系，包括多種組合教育方法、生動的生活化案例、學(xué)員入口評測、單元測試反饋、學(xué)習(xí)效果跟蹤、在線學(xué)習(xí)輔助等等。最終還需要依據(jù)企業(yè)需求及時更新升級課程產(chǎn)品，快速迭代才能有效打通就業(yè)的“最后一公里”。

南方都市報：過去，很多家長不愿意讀中職學(xué)校，擔心主要在于職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)就業(yè)前景、學(xué)歷上升通道問題，也擔心社會化的職業(yè)技能培訓(xùn)含金量不高，企業(yè)不認可。怎樣讓職業(yè)教育“香起來”？

嘉華教育董事、總經(jīng)理、總校長金雨先生：要想讓職業(yè)教育“香起來”，解決家長們的擔心，我們要做的就是提升專業(yè)含金量和師資實力。我們要將要傳授給學(xué)生的課程技術(shù)拿出來，花時間和精力與用人企業(yè)及行業(yè)協(xié)會開展研討，看我們教的內(nèi)容及畢業(yè)學(xué)生技能水平與企業(yè)需求的匹配程度，而不是閉門造車花大量的時間和精力培養(yǎng)不合格的學(xué)員，造成就業(yè)難。對于教師，要以“雙師型”為標準，教師不能只會教理論，還需儲備豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，要通過不斷改進和完善教學(xué)環(huán)節(jié)，言傳身教，讓學(xué)生將技術(shù)理論應(yīng)用到實際中去，更要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓他們擁有自我提升的能力。

關(guān)于學(xué)歷上升通道這個問題，現(xiàn)在很多正規(guī)的職業(yè)教育學(xué)校都與大學(xué)展開合作，學(xué)生可以通過成人高考和自學(xué)考試等通道提升學(xué)歷，家長基本不必擔心孩子因為學(xué)歷低而影響就業(yè)。另外，多數(shù)情況下，學(xué)歷往往不是企業(yè)選擇人才的決定因素。家長更應(yīng)該關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的課程實用性、學(xué)習(xí)效果、技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)是否能夠達到用人企業(yè)的要求，因此考察就讀學(xué)校實施能力與專業(yè)匹配課程體系至關(guān)重要。

南方都市報：近些年職業(yè)教育有了很大發(fā)展，你認為未來還有哪些發(fā)展趨勢？我們的教育，如何適應(yīng)未來技能人才的培養(yǎng)？

嘉華教育董事、總經(jīng)理、總校長金雨先生：隨著我國經(jīng)濟社會的進一步改革與發(fā)展，知識經(jīng)濟興起將更加促進職業(yè)教育發(fā)展，產(chǎn)教融合、校企合作、與國際知名職業(yè)培訓(xùn)中心展開合作都將成為職業(yè)教育發(fā)展的必然，技術(shù)交融與相互進步將為我們成為人才資源強國提供支撐。

要適應(yīng)未來技能人才的培養(yǎng)，教材的創(chuàng)新升級和師資的培養(yǎng)超越尤為重要，對此我們嘉華教育集團的做法是將通過課程和師資輸出，啟動IT職業(yè)人才培養(yǎng)的橋梁計劃，與中職和高職院校及用人單位建立無縫的對接，開展校企合作、專業(yè)共建及2.5+0.5實習(xí)實訓(xùn)模式，解決職業(yè)教育最后一公里的難題。